Резюме
Данная статья посвящена организации учебной деятельности при подготовке к учебной конференции. Цель статьи – организовать учебную деятельность, разделив ее на несколько этапов, предложить учебные стратегии и наиболее эффективные технологии для выполнения заданий. Суть исследования заключается в выполнении студентами предложенных заданий самостоятельно и с преподавателем на трех этапах. В результате использования разработанных заданий-инструкций, применения выбранных учебных стратегий обучающиеся осваивают профессионально-ориентированную иноязычную коммуникативную компетенцию в рамках выбранной ими темы
